Філософські та етичні проблеми використання штучного інтелекту включають багато аспектів, починаючи від конфіденційності та безпеки даних і закінчуючи питаннями відповідальності за дії ШІ. Розвиток ШІ змінює природу знань і освітнього процесу, створюючи нові можливості та виклики. Використання ШІ в навчальному процесі ставить не тільки питання технічної організації навчального процесу та оцінки отриманих за допомогою ШІ результатів, а й більш глобальні питання про роль викладача та студента, про соціальні та етичні наслідки переходу до нової освітньої парадигми. Штучний інтелект революціонізує індустрію освіти різними способами, включаючи віртуальних викладачів, персоналізоване навчання, автоматичне оцінювання, інтелектуальний контент, інтелектуальні системи навчання, прогнозну аналітику, системи підтримки студентів тощо. Однак етичні міркування впровадження штучного інтелекту у вищій освіті мають бути уважно перевірені, щоб переконатися, що ШІ використовується відповідально та етично в освітньому секторі. У статті розглядається виникнення та розвиток ШІ, його розуміння з технічної та філософської точок зору. Обговорюються етичні питання використання ШІ та його роль у людському суспільстві. Проаналізовано етичні та практичні аспекти використання ШІ в навчальному процесі та актуальні проблеми впровадження ШІ в навчальний процес у ВНЗ